2º de ESO. Proyecto de Educación Plástica Artística. PEPA.

1º trimestre

TRABAJO DE RELATIVIDAD DEL COLOR Y ESCALAS.

Unidad.3. La forma bidimensional y tridimensional. Geometría aplicada al diseño. Situación de aprendizaje " Diseño de un azulejo".   

En el blog tengo una página dedicada a este menester aunque quizá es más para alumnado de 3º. 

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/2eso-lamina-10-diseno-poligonal.html

2º trimestre.

Crea tu Súper Héroe

Ejercicios de diseño . Trazados geométricos, tangencias y enlaces y creatividad.

LÁMINA 8. 

DISEÑO DE CURVAS ENLAZADAS. 

Se trata de diseñar la primera letra de tu nombre a base de curvas enlazadas. Por lo menos tiene que haber una tangencia.

Este es un modelo sencillo que te puede valer.

1. Se traza un rectángulo dentro del recuadro de la lámina de 25 x 15 cm.
2. Se trazan cuatro franjas interiores de este rectángulo a tres centímetros de los bordes.
3. Los arcos para los remates redondeados son de tres cm.


 Aquí tienes unos ejemplos de un enlace de dos arcos y una recta, y de tres arcos de circunferencia. Recuerda que el punto de enlace es el punto de tangencia.

Aquí tienes unos ejemplos de láminas resueltas

EVALUACIÓN:

• CONCEPTO: 
• Se valora que los enlaces estén bien hechos. 
• Tendrá más nota si hay enlaces de curvas.
• PROCEDIMIENTO: 
• Atención más a la decoración que el simple relleno de color. Puedes hacer degradados o texturas con los lápices.
• También se valora la limpieza del trabajo hecho
• ACTITUD: Creatividad. Cuanta más original sea mejor nota tendrá.

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LÁMINA 9. OCA.

Hay que hacer una espiral de dos centros o una evolvente de base rectangular. Puedes ver las láminas 7 y 8.

Y añadir la parte inferior utilizando enlaces de curvas.

Este curso 2013-14 la realizamos en un A3.

Estos dos ejemplos de abajo, también están muy bien por su dosis de creatividad en cuanto a la forma que tienen.

EVALUACIÓN:

• CONCEPTO: 
• Se valora que los enlaces sean reales.
• Estén bien hechos aunque sean sencillos.
• PROCEDIMIENTOS: que los dibujos estén claros, y bien dibujados.
• ACTITUD creatividad en cuanto a la forma y a los dibujos

Más ejemplos. En el libro no hay más ejemplos. Si tienes duda de como enlazar la forma pregúntale al profe.

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LÁMINA 10
SIMETRÍA.

Descárgate el archivo en PDF para imprimir aquí

Dibuja la parte de la mariposa que falta.

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 Lám 11. SOMBRAS 01.
descarga el modelo para imprimir aquí 
Copia los dibujos y la sombra.

 Lám 12. SOMBRAS 02.

DESCARGA EL MODELO PARA IMPRIMIR AQUÍ
Copia los dibujos y la sombra, utilizando la cuadrícula como referencia.

 Lám 13. SOMBRAS 03.  CABALLO

descárgate aquí la imagen para imprimir

CALCA EL CABALLO EN UN FOLIO.

PARA ELLO  UTILIZA EL CRISTAL DE UNA VENTANA A CONTRA LUZ

CALCA SOLO LAS LÍNEAS PRINCIPALES. CUANTAS MÁS LINEAS CALQUES MEJOR PORQUE MÁS REFERENCIA TENDRÁS PARA DESPUÉS SOMBREAR

DESPUÉS COPIA LAS SOMBRAS.

LÁMINA 14. FORMA Y COLOR

Paso 1. 

Imprimir esta imagen. Puedes descargártela en PDF AQUÍ


Paso 2. 

Cuadricula una página del bloc en cuadritos de 2,5 x2,5 cm. Son 35 a lo ancho y 25 a lo alto. Y luego copia el dibujo con un bolígrafo. No se puede calcar.

El trabajo se hace en clase en dos horas,  este paso se evalúa por dos conceptos: 

1 por terminar la copia en las dos horas de clase. 

2. Por la calidad del trabajo.

Paso 3

Coloréalo de forma antinatural. Utiliza los colores contrarios a los que serían lógicos. Por ejemplo cogiendo el color opuesto al natural en el círculo cromático. Por ejemplo para el cielo azul coge un tono de los que están enfrente en el círculo cromático (naranja), si algo es amarillo -violeta. etcétera. 

No se trata de colorear la parte de arriba de un color, la de en medio de otro y la de abajo de otro. Tienes que darle variedad. Aquí tienes dos ejemplos bastante buenos.

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LÁMINA 15 DIBUJO DE AMPLIACIÓN POR CUADRÍCULA Y LÍNEAS ISÓFOTAS.

Hay que buscar una foto en blanco y negro, en la que sea fácil separar los distintos tonos de gris, separa al

menos 5, o sea, el negro, tres tonos de gris distintos y el blanco. No importa si tienes que separar con muchas líneas, cuantas más hagas, pero por su sitio, mejor te quedará el dibujo, estas líneas que separan los

distintos tonos se llaman líneas isófotas. Luego cuadricula la foto en cuadritos de 1 cm por 1 cm. Si no

quieres estropear la foto puedes hacerle una fotocopia.

Coge el papel de tamaño A3. Nosotros en clase lo hemos hecho sobre un papel de estraza (papel de churros). Tienes que hacer la cuenta para calcular que no te sobre de ancho, o bien que no te sobre de alto, lo que no puede ser es que te sobre de alto y ancho, en ese caso el dibujo no estaría bien hecho. Estas cuentas son fáciles de hacer, y es conveniente que piense la manera, no dejes que te digan la medida de los cuadros, calcúlala tú.

Una vez cuadriculado el papel copia solo las líneas que has trazado para separar los grises. Luego borra el cuadriculado y rellena de color, usando un tono muy oscuro para lo que es negro, uno menos oscuro para el gris más oscuro, uno menos oscuro que el anterior para el gris siguiente, y así hasta el final, de manera que los tonos más oscuros de la foto sean los más oscuros del dibujo que estás haciendo, con la misma intensidad.


Aquí tenéis unos ejemplos hechos por Ana e Isabel.

Evaluación:

• Concepto: Traza las líneas isófotas bien, separando los colores
• Procedimiento: Haz bien la cuadrícula. Colorea respetando la oscuridad.
• Actitud: Es importante que busques la foto en tu casa y te la traigas. Si no lo haces tendrás este apartado en negativo, y tendrás que utilizar la que el profesor te de.

Estas son las imágenes que hemos usado en este curso. Puedes imprimirla en tu casa.

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LÁMINA 16. Máquina.

EJECICIO DE CREATIVIDAD

Se trata de dibujar una máquina para recolectar patatas, higos chumbos, zarzamoras, uvas etcétera. Cada año vamos cambiando de fruto. Realmente tiene que servir para cumplir su función. Factores a tener en cuenta por ejemplo en e caso de las patatas:

• Los higos chumbos tienen púas pequeñas que vuelan con el aire. Tradicionalmente se han recogido por la mañana temprano pues el rocío moja estas púas y no vuelan hasta que se secan.
• Se revuelven en arena para quitarles estas púas. De no ser así no se podrían vender.
• Las chumberas son de difícil acceso, los higos están lejos y altos por lo que tradicionalmente se han recogido con una caña muy larga.
• Pueden envasarse.
• Pueden venderse pelados. 
• Tiene que verse el tamaño se la máquina con respecto a un hombre.

Evaluación:

• Concepto: La máquina tiene que ser inventada. La máquina tiene que ser útil.
• Procedimiento: El dibujo tiene que dejar claros todos los componentes de la máquina.
• Actitud: 
• Tengo que pensar en lo que voy a hacer y hacerlo bien, 
• el dibujo tiene que estar limpio y bien presentado.

En el dibujo de arriba hay unas máquinas para recoger higos chumbos.

Esta es una máquina de recoger patatas creada por Antonio Manuel en cursos anteriores.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Proyecto Educación Plástica Audiovisual 

DE 2º DE ESO:

1º trimestre.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE "EL FLAMENCO EN LA PINTURA".

(OCUPA LAS DOS SIGUIENTES UNIDADES).

Unidad 1. Técnicas gráfico-plásticas. 

Unidad 2. Elementos y principios básicos del lenguaje visual y de la percepción: color y composición. Situación de aprendizaje "El Flamenco en la pintura" (ocupa loas dos primeras unidades didácticas. 1º trimestre. 

Esta situación de aprendizaje ya la estamos llevando. Tiene dos actividades: Coloreado e interpretacióon de un cuadro de temática Flamenco. 

Se hará una exposición de las obras seleccionadas, conjunta con las de 4º de ESO Expresión Plástica. La expo comienza el 16 de noviembre.

EJERCICIO DE LA UNIDAD COLOR QUE NO ENTRA EN NINGUNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Este ejercicio no entra en ninguna situación de aprendizaje, es un remate a la situación de aprendizaje anterior: 

Ejercicio de gamas y relatividad del color

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/2-de-eso-gamas-y-relatividad-del-color.html

Unidad.3. La forma bidimensional y tridimensional. Geometría aplicada al diseño. Situación de aprendizaje " Diseño de un azulejo".   

En el blog tengo una página dedicada a este menester aunque quizá es más para alumnado de 3º. 

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/2eso-lamina-10-diseno-poligonal.html

2º trimestre 

Crea tu súper héroe

2º-3ºtrimestre.

Unidad 4. Publicidad. Fotografía, lenguaje audiovisual y multimedia. Situación de aprendizaje "Cómo utilizar el teléfono móvil como cámara fotográfica (Cultura cercana)" 

En el blog tengo un par de páginas dedicadas a esto: 

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/tipos-de-planos.html

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/ayuda-para-hacer-un-corto-iluminacion.html

3º trimestre. 

Unidad 5. El cine. Situación de aprendizaje "Cómo utilizar el teléfono móvil como cámara fotográfica y de vídeo (Cultura cercana)"  

En el blog tengo junto a las de la fotografía que también sirven, otra dedicada a esto: 

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/ayuda-para-hacer-un-video-2-de-eso-como.html

Unidad 5. El cómic. Situación de aprendizaje "Cómo utilizar el teléfono móvil como cámara fotográfica y de vídeo (Cultura cercana)". Se trata de hacer un cómic usando el concepto de tipos de planos.

https://juanantonioimagenplastica.blogspot.com/p/tipos-de-planos.html